Uitgangspunten Kunststroom
- Het bijbrengen van kennis, begrip en relativeringsvermogen: de school is bij uitstek de plek om je kennis te laten maken met kunst- en cultuuruitingen waar je een beetje moeite voor moet doen om die te begrijpen.
- Verrijking en verdieping: je kennis en inzicht neemt toe en daardoor kun je ontdekken wie je bent.
- Anders leren, leren op andere gebieden versterken: we weten uit ervaring dat een afwisselende leeromgeving de schoolprestaties in algemene zin ten goede komen.
- De buitenwereld naar binnen halen: de school staat midden in de samenleving, wat je hier leert moet betekenis hebben voor het leven buiten school, nu en later.
- Leren met hoofd, hart en handen: door gebruik te maken van verschillende leerstijlen en leervoorkeuren doen we ook recht aan verschillen tussen leerlingen, een van de hoekstenen van onze onderwijsvisie.
- De vaklessen zijn zo ingericht dat de opgedane kennis en vaardigheden door de leerlingen binnen diverse projecten kunnen worden toegepast.
- Het vakoverstijgende karakter staat daarbij centraal.
- Er zit een duidelijke opbouw in het programma vanaf het eerste leerjaar, zowel ten aanzien van de organisatie als het abstractieniveau, de verdieping en de presentatievormen. Het interdisciplinaire karakter van de Kunststroom geldt tot en met leerjaar 3.
- In de bovenbouw kunnen leerlingen, afhankelijk van het profiel, een keuze maken voor een kunstvak beeldende vorming of muziek. Vakoverstijgende elementen zitten voor alle leerlingen met een kunstvak in het aanbod kunstgeschiedenis dat onderdeel van beide kunstvakken is. Of een vak ook daadwerkelijk kan worden aangeboden is o.a. afhankelijk van hoeveel leerlingen het vak kiezen.
- Leerlingen, die vanaf leerjaar 1 voor de Kunststroom hebben gekozen, kunnen in de bovenbouw de module drama volgen.
Als scholengemeenschap zijn wij aangesloten bij Stichting Technasium, TechMakers, Cultuurprofielscholen en Vecon Business School.
